CADERNO DE PROVAS 1º ANO

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UPE - CAMPUS MATA NORTE ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES CNPJ: 10.572.071/1759-31 Cadastro Escolar Nº: E –160.010 Cadastro INEP Nº: 26090970 Autorização de Funcionamento: Decreto Nº 18.334 de 30 de janeiro de 1995 - Publicado no Diário Oficial de 31 de janeiro de 1995

SOP/EAPC Serviço de Orientação Pedagógica

10 dezembro de 2017

CADERNO DE PROVAS 1º ANO LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA LEIA COM ATENÇÃO 1. Escreva seu nome e número de inscrição neste caderno com letra legível. 2. Verifique se este caderno de prova contém 40 questões, sendo 20 de Língua Portuguesa e 20 de Matemática, numeradas de 01 a 20 de Língua Portuguesa e de 21 a 40 de Matemática. 3. Caso o seu caderno de provas não esteja completo, solicite ao fiscal da sala outro caderno de provas. 4. Nas questões, marque no cartão resposta APENAS UMA ALTERNATIVA. Duas ou mais alternativas assinaladas anularão a sua resposta. 5. Não é permitido: ✓ Levantar-se sem autorização do fiscal; ✓ Pedir ajuda sobre a prova ou consultar materiais alheios; ✓ Portar outro tipo de material que não seja lápis (sem tabuada), borracha, caneta, cartão de inscrição e material distribuído pelo fiscal de sala; ✓ Estar com equipamento eletroeletrônicos como: CELULAR, IPODE, MP3, MP4 OU SIMILARES. 6. O candidato poderá levar o caderno de provas após as 10:40h. 7. O gabarito será disponibilizado nos quadros de aviso da Escola de Aplicação e no site www.profmarciomarinho.com.br a partir das 10 h do dia 11/12/2017. 8. Recursos das questões ou gabarito devem ser entregues na secretária da escola até as 10 h do dia 13/12/2017. Caso o recurso seja por falha na impressão da prova, a mesma deverá ser entregue no mesmo dia do teste (10/12/2017) à comissão do PROCESSO DE INGRESSO. CANDIDATO(A):

INSCRIÇÃOº:

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO Como futuro aluno da Escola de Aplicação Professor Chaves, é importante que conheça um pouco sobre nossa escola. A EAPC promove várias atividades de aprendizagem ao longo do ano. E um dos projetos de aprendizagem que aconteceu esse ano foi o IPA, a Mostra de Incentivo à Pesquisa Aplicada, que teve como tema: CIÊNCIA E QUALIDADE DE VIDA. E é por isso, que a maior parte dos textos, dessa prova, versa sobre subtemas relacionados. Leia com atenção cada um dos textos! E BOA PROVA!!!! Faça a leitura dos dois textos abaixo para responder corretamente às questões de 1 a 4. TEXTO 1 Pesquisa indica que uso excessivo de celular deixa o cérebro preguiçoso 1. A praticidade de descobrir rapidamente uma informação que não vem fácil à memória é uma das grandes vantagens do uso de smartphones. Apesar de parecer a melhor coisa do mundo quando permitem uma busca na internet para descobrir como é mesmo o nome daquela atriz ou o endereço daquele restaurante que um amigo indicou, os celulares inteligentes podem “acomodar” o cérebro. Estudo canadense feito com usuários de telefones com acesso à internet mostrou que, quanto mais as pessoas recorrem a esses aparelhos, mais elas podem ser prejudicadas nas tomadas de decisões. Os autores do trabalho, publicado no jornal Computers in HumanBehavior, acreditam que o uso excessivo dos dispositivos deixa o cérebro preguiçoso. 2. O estudo realizado por uma equipe da Universidade de Waterlloo sugere que a comodidade de ter várias ferramentas que auxiliam em tarefas do cotidiano pode ser um problema para a saúde das pessoas à medida que elas deixam de buscar na própria memória as informações de que precisam. [...] 3. Após os testes, os pesquisadores notaram que os participantes que tinham habilidades cognitivas mais “afiadas” e uma maior disponibilidade para pensar de forma analítica gastavam menos tempo usando a função de busca dos smartphones. [...] 4. Descobrimos que os indivíduos que mais dependem de seus smartphones como uma fonte de informação são pensadores ‘mais preguiçosos’, isto é, eles tendem a confiar em seus instintos na resolução de problemas e estão menos dispostos a pensar logicamente para chegar a uma solução”, explica Pennycook, um dos autores da pesquisa. Texto completo disponível em: http://www.em.com.br/app/noticia/tecnologia/2015/05/03/interna_tecnologia,643427/pesquisaindica-que-uso-excessivo-de-celular-deixa-o-cerebro-preguicos.shtml TEXTO 2 Charge de Caco Galhardo

Disponível em: http://conexaobytes.blogspot.com.br/2013/02/armazenamento-charge.html

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 QUESTÃO 01 Considerando os textos 1 e 2, é correto o que se afirma em: I. A charge ratifica o que é defendido pela pesquisa apresentada no texto 1, uma vez que o uso constante de smartphones traz uma maior comodidade, mas faz com que as pessoas esqueçam de exercitar o cérebro. II. O texto 2 tem como principal objetivo mostrar que a capacidade e informações contidas nos smartphones são mais importantes e valiosas que aquelas que conquistamos utilizando o cérebro. III. Ambos os textos apontam vantagens presentes no uso dos smartphones, mas também apresentam o outro lado da moeda, fazendo-nos refletir sobre o excesso do uso da tecnologia e consequentemente o mau uso da nossa inteligência. IV. Os dois textos defendem pontos de vista distintos. Enquanto o texto 2 apresenta os benefícios do uso da tecnologia e a facilidade que os smartphones trazem para a vida das pessoas, o texto 1 defende, por meio de uma pesquisa realizada no Canadá que, apesar de possuir suas vantagens, o uso constante desses aparelhos deixa o cérebro “preguiçoso” trazendo riscos à saúde dos usuários. V. Os dois textos sugerem que quanto mais o indivíduo faz uso da tecnologia, menor é a importância que esse dá a sua capacidade cognitiva. Estão CORRETAS: (A) I, II III e IV. (B) I ,III e V. (C) I , IV e V. (D) II, III e IV. (E) I, II IV e V. QUESTÃO 02 No trecho do texto 1: “O estudo realizado por uma equipe da Universidade de Waterlloo sugere que a comodidade de ter várias ferramentas que auxiliam em tarefas do cotidiano pode ser um problema para a saúde das pessoas à medida que elas deixam de buscar na própria memória as informações de que precisam.” (2º parágrafo), a oração grifada carrega a ideia indicativa de: (A) finalidade (B) proporcionalidade (C) tempo (D) conformidade (E) concessão QUESTÃO 03 A palavra “mequetrefes” que aparece no último quadrinho da charge (texto 2), pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: (A) imprestáveis (B) brilhantes (C) razoáveis (D) inteligentes (E) criativas QUESTÃO 04 No trecho do texto 1: “Estudo canadense feito com usuários de telefones com acesso à internet mostrou que, quanto mais as pessoas recorrem a esses aparelhos, mais elas podem ser prejudicadas nas tomadas de decisões.” (1º parágrafo), o acento indicador de crase foi usado porque: (A) está diante de palavra feminina determinada pelo artigo A e subordinada a termo que exige a preposição A. (B) está diante de substantivo feminino com sentido geral. (C) Está diante de um termo acompanhado de artigo. (D) Está diante de palavra masculina determinada pela preposição A. (E) Está diante de uma locução adverbial. Leia o texto 3 para responder às questões 5 e 6.

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 TEXTO 3 Tecnologia e qualidade de vida 1. De vez em quando, uma nova tecnologia é lançada e provoca um impacto tão grande na sociedade que altera a maneira como as pessoas vivem e se relacionam. Estas alterações de comportamento podem refletir em um considerável aumento na qualidade de vida da população – desde que a relação com os novos recursos seja equilibrada! Benefícios trazidos pelas novas tecnologias 2. A tecnologia trouxe uma série de benefícios que facilitam o dia a dia e contribuem para aumentar a qualidade de vida da população. Descobertas científicas proporcionaram um considerável aumento na expectativa de vida, a internet leva praticidade e conforto às pessoas e softwares de gestão adicionam agilidade à rotina de organizações. 3. Se antes você deveria sair de casa correndo para pagar uma conta esquecida que está para vencer, hoje em dia basta acessar o seu banco pela internet e solucionar o problema em alguns poucos cliques. O tempo que sobra pode ser usado para passar mais momentos com a família e amigos. 4. Outro ponto que vale a pena citar em relação à internet é o fato de que esta tecnologia aproxima as pessoas. Pais e filhos que moram em países diferentes, por exemplo, podem se comunicar em chamadas de vídeo que têm pouco ou nenhum custo. As redes sociais e comunidades virtuais também facilitam o encontro de pessoas que compartilham interesses. Novas e verdadeiras amizades podem ser construídas a partir de dispositivos como computadores e smartphones. 5. Existem inúmeros benefícios trazidos pelas tecnologias lançadas nos últimos anos. Quando bem utilizadas, elas facilitam – e muito – a vida das pessoas. Disponível em (adaptado): https://www.psicologoeterapia.com.br/psicologo-crescimento-pessoal-e-profissional/tecnologia-equalidade-de-vida/ QUESTÃO 05 Em qual dos trechos abaixo, a palavra destacada poderá ser substituída, sem alteração de sentido, pela palavra entre parênteses? (A) Estas alterações de comportamento podem refletir em um considerável aumento na qualidade de vida da população. (conduta) (B) A tecnologia trouxe uma série de benefícios que facilitam o dia a dia [...]. (recursos) (C) Descobertas científicas proporcionaram um considerável aumento na expectativa de vida [...]. (decréscimo) (D) Outro ponto que vale a pena citar em relação à internet é o fato de que esta tecnologia aproxima as pessoas. (segrega) (E) Existem inúmeros benefícios trazidos pelas tecnologias lançadas nos últimos anos. (poucos) QUESTÃO 06 O texto 3 apresenta vários casos de concordância nominal. A concordância nominal se baseia na relação entre termos determinados (substantivos, pronomes e numerais substantivos) e termos determinantes (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais e particípios). Considerando esse conceito, assinale a única alternativa que apresenta primeiro o termo determinado e depois o termo determinante. (A) Nova tecnologia (1º parágrafo) (B) Novos recursos (1º parágrafo) (C) Comunidades virtuais (4º parágrafo) (D) Novas e verdadeiras amizades (4º parágrafo) (E) Inúmeros benefícios (5º parágrafo) Leia o texto 4 para responder às questões de 7 a 10. TEXTO 4: Como a tecnologia te ajudará a viver mais 1. Conhecimento dá poder, isso é inegável. Quanto mais aprendemos sobre nós mesmos, mais somos capazes de fazer mudanças positivas em nossa rotina. Uma vida mais saudável pode (e deve) estar no meio destas mudanças. 2. A OMS (Organização Mundial de Saúde) diz que as mortes provocadas por doenças não transmissíveis (como doenças cardíacas, câncer e doenças respiratórias) chegam a 36 milhões por ano, e poderiam, em sua grande maioria, ser evitadas se PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 houvesse monitoramento constante dos hábitos rotineiros dos indivíduos no que tange sua alimentação e a prática de exercícios físicos. 3. Todavia, a humanidade caminha para um futuro próspero onde a tecnologia deverá reduzir significativamente este número assustador. A prevenção de doenças e a busca por um modelo de vida mais saudável virou tema de brainstorms de empresas de tecnologia em todo o mundo. 4. Em suma, as pessoas sabem o que é bom para elas, mas tendem a se acomodar com suas rotinas diárias. A tecnologia é o meio mais viável para que possamos mudar este cenário. 5. Aplicativos de monitoramento de atividade não só são essenciais, como já tem feito a diferença, mostrando ao mundo o poder da informação. Um simples aplicativo para smartphone pode te mostrar se você está progredindo na sua caminhada diária ou se precisa aumentar o pique, dentre outras inúmeras funções presentes em diferentes aplicativos. 6. A tendência deste mercado é crescer e se aperfeiçoar cada vez mais, uma vez que o desenvolvimento de dispositivos wearables esteja a todo vapor. Disponível em: http://www.managersistemas.com.br/blog/tag/tecnologia-ajuda-a-melhorar-a-qualidade-de-vida/ VOCABULÁRIO: Brainstorms: é uma dinâmica de grupo que é usada em várias empresas como uma técnica para resolver problemas específicos, para desenvolver novas ideias ou projetos, para juntar informação e para estimular o pensamento criativo. Wearables: é a palavra que resume o conceito das chamadas “tecnologias vestíveis”, que consistem em dispositivos tecnológicos que podem ser utilizados pelos usuários como peças do vestuário. www.significados.com.br

QUESTÃO 07 O texto 4 apresenta informações sobre o uso da tecnologia e sua importância para a melhora da qualidade de vida. Qual ferramenta o texto aponta como fundamental para o combate de doenças não transmissíveis no futuro? (A) Boa alimentação (B) Exercícios físicos (C) Aplicativos de monitoramento (D) O uso de roupas especiais (E) Desenvolvimento de órgãos biônicos. QUESTÃO 08 Analise as proposições abaixo quanto à acentuação gráfica das palavras do texto 4. I.As palavras “ajudará, dá e está” são acentuadas por serem oxítonas terminadas em A. II. As palavras “câncer e saudável” são acentuadas por serem paroxítonas terminadas, respectivamente, em R e L. III. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongo crescente, acrescidas ou não de S, e essas podem ser consideradas também proparoxítonas aparentes, conforme podemos observar em: “transmissíveis, respiratórias, exercícios e tendência”. IV. Acentuam-se I e U tônicos em hiato, formando sílabas sozinhos; como podemos confirmar na palavra: “saúde”. V. Todas as proparoxítonas são acentuadas, como em: “prática, próspero e físicos”. Está CORRETO o que se afirma em: (A) I, II e III. (B) III e IV. (C) I e V. (D) II, IV e V. (E) I, II, III, IV e V. QUESTÃO 09 Quanto ao processo de formação de palavras, o termo “inegável” (1º parágrafo do texto 4) classifica-se como: (A) derivação imprópria (B) derivação sufixal (C) derivação prefixal (D) derivação parassintética (E) derivação prefixal e sufixal QUESTÃO 10 PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 No trecho do texto 4: “A tecnologia é o meio mais viável para que possamos mudar este cenário.” (4º parágrafo), a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido por: (A) fixo (B) acessível (C) infindável (D) longo (E) perene QUESTÃO 11 Leia a tirinha abaixo para responder à questão. TEXTO 5:

Disponível em: http://www.lerecompreendertextos.com.br/2012/09/por-que-o-conhecimento-e-tao-importante.html Conforme o que é afirmado no 3º quadrinho, o pronome precisaria ser acertado. É porque temos um problema de concordância verbal. Como solucioná-lo? Assinale a única alternativa correta. (A) O pronome los (no 1º quadrinho), diante do verbo massacrar, deveria ser substituído por eles; já que a função que exerce de concordância é de sujeito da oração. (B) O los, usado após o verbo massacrar, deveria ser substituído por eles; para exercer a função de objeto direto do verbo. (C) O pronome los deveria vir antes do verbo massacrar, já que o mesmo exerce a função de sujeito na concordância verbal. (D) O pronome eles (no 2º quadrinho) deveria ser substituído por los, ficando a conjugação verbal: arrasá-los; assumindo, assim, a sua função de objeto direto do verbo. (E) Eles deveria ser substituído por los, para que assuma a função de sujeito na concordância com o verbo arrasar. Leia o poema abaixo para responder às questões de 12 a 15. TEXTO 6: A terra ontem e hoje Eu era virgem e formosa Vivia banhada em mel Abelhas me trabalhavam Só se via mata e céu Me deleitava no sono Como uma noiva, com véu. Rios de águas, tão lindas. Desciam por cima de mim Sem sujeiras, e nem lixos. Talvez, flores de jasmim Hoje quase não me vejo Mas alimento um desejo De não estar chegando ao fim Vejo os homens acabando Aquele manancial Rio Amazonas, tão lindo São Francisco, no final Como eu era tão decente Tenho uma saudade, tão grande. Gostaria que eu fosse Como eu era antigamente

Leda Cantalice de Medeiros

Os homens fazem queimadas Com uma ganância cruel Matam animais e matas Me amargura como fel Parece até que perderam No coração o amor Nem parece aquele homem Que um dia, Deus criou Fui tão bela e sadia Hoje, doente e cansada Vou morrendo a cada dia Poluída e maltratada Tenho pena dos que vêm Não terão outra morada. Disponível em: http://www.pucrs.br/mj/poema-natureza59.php

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 QUESTÃO 12 Sobre o poema “A terra ontem e hoje”, pode-se afirmar que: I.O eu lírico é uma mulher; o que se pode comprovar pela expressão “virgem e formosa” (1° verso da 1ª estrofe). II. O emprego de verbos no pretérito, principalmente no início do texto, indica a ocorrência de fatos que mudaram drasticamente algo. III. No texto, a expressão “Aquele manancial” (na 3ª estrofe) liga-se semanticamente aos rios Amazonas e São Francisco. IV. Na última estrofe, percebe-se compaixão por parte do eu lírico, embora o mesmo tenha sido transformado num cenário de destruição. Sobre as proposições acima, assinale: (A) Todas estão corretas. (B) Só I e II estão corretas. (C) Só II e IV estão corretas. (D) Só II e III estão corretas. (E) Só II, III e IV estão corretas. QUESTÃO 13 Pode-se afirmar que a ideia central do texto 6 apresenta: (A) as transformações, destruições sofridas pelo planeta Terra ocasionadas pelo ser humano. (B) o uso da tecnologia pelo ser humano para transformar os rios Amazonas e São Francisco. (C) as belezas naturais, mananciais, fauna e flora do planeta Terra. (D) a vida do ser humano, que está tão sem Deus e sem amor no coração, no planeta. (E) o fato de o eu lírico sentir saudades de como era o planeta que ele habitava antigamente. QUESTÃO 14 Assinale a opção que apresenta a justificativa correta do emprego das vírgulas nos versos a seguir, retirados do poema “A terra ontem e hoje”: 1. Talvez, flores de jasmim (2ª estrofe) 2. Hoje, doente e cansada (5ª estrofe) (A) foram usadas incorretamente, pois não existem regras que as justifiquem. (B) foram usadas para isolar vocativos. (C) foram usadas para isolar apostos. (D)foram usadas para separar adjuntos adverbiais antepostos. (E) foram usadas para separar orações adjetivas explicativas. QUESTÃO 15 Leia os seguintes versos, transcritos do texto 6: 1. “Rios de águas, tão lindas. / Desciam por cima de mim” (2ª estrofe) 2. “Os homens fazem queimadas” (4ª estrofe) 3. “Tenho pena dos que vêm” (última estrofe) Analise as proposições abaixo quanto à concordância entre sujeitos e verbos nos versos destacados acima: I.A concordância verbal da oração apresentado no verso 1 tem um erro básico de concordância verbal, que é a separação do sujeito “rios” e do verbo “desciam” por um ponto final. II. A oração presente no verso 2 apresenta o verbo “fazem” no plural concordando em pessoa e número com o sujeito simples, também no plural: “os homens”. III. O verbo “vêm”, no 3º verso apresentado acima, deveria estar na 1ª pessoa do singular, concordando com o sujeito oculto eu. IV. O verbo “vêm”, do verso 3, está em 3ª pessoa do plural, concordando com uma elipse (ocultar termos), que poderia se referir, de acordo com a interpretação do texto: os homens. Está CORRETO o que se afirma em: (A) I e II. (B) I, II e IV. (C) II e III. (D) II e IV. (E) II, III e IV. QUESTÃO 16 Leia a tirinha abaixo para responder à questão. TEXTO 7: PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

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Disponível em: https://www.plataformaredigir.com.br/blog/jogo-dos-10-erros-homonimos-e-paronimos/ Considerando as palavras usadas na tirinha, analise as afirmações a seguir: I.As palavras cestas, sestas e sextas são homônimos, porque apresentam a mesma pronúncia, mas grafia e significação diferentes. II. As palavras cestas, sestas e sextas são parônimos, porque são parecidas na escrita e na pronúncia, mas possuem significados diferentes. III. Cesta é um repouso após o almoço, um momento de descanso. IV. Sesta é um recipiente sólido com ou sem tampa, que serve para guardar objetos. V. Sexta é um dia da semana do nosso calendário. Está CORRETO o que se afirma em: (A) I e III. (B) I e V. (C) II e V. (D) I, II e V (E) II, III, IV e V. Leia as charges abaixo para responder às questões de 17 a 20. TEXTO 8:

TEXTO 9:

Disponível em: http://arqtecnologia.blogspot.com.br/2010/05/tecnologia-na-construcao-civil-cresceu.html

Disponível em: http://parlamentojovembh.blogspot.com.br/2013/04/charge-sobre-o-consumismo.html PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 QUESTÃO 17 Analise interpretativamente sobre os textos lidos: I.A charge 1 (texto 8) evidencia a relação entre transformações causadas no meio ambiente e a poluição produzida, em nome do progresso; no caso, da construção civil. II. A charge 2 explicita que o ser humano não quer deixar as comodidades atuais para viver num mundo mais equilibrado. III. Ambos os textos discutem, claramente, a relação entre modelo de consumo e transformação do meio ambiente. Está(ão) CORRETA(S) a(s) proposição(ões): (A) Apenas a I. (B) Apenas a II. (C) I e II. (D) II e III. (E) I, II e III. QUESTÃO 18 O texto 8 apresenta uma crítica “humorística” entre as expressões “construção civil” e “destruição cê viu”. Como o humor dessa crítica foi construído? Assinale a alternativa correta. (A) A partir da escrita incorreta das duas expressões. (B) A partir do som parecido das expressões “civil” e “cê viu”. (C) Com base na acentuação da palavra “cê". (D) Apoiado nas semelhanças semânticas entre as expressões. (E) Apoiado na total diferença fonética entre as expressões “civil” e “cê viu”. QUESTÃO 19 Na segunda charge (texto 9), como se classifica a oração “[...] para alcançar isso”? Assinale a alternativa correta. a)Coordenada sindética. b)Coordenada assindética. c)Subordinada substantiva. d)Subordinada adverbial. e)Subordinada adjetiva. QUESTÃO 20 Ainda na segunda charge, sobre as regências dos verbos “viver” e “abandonar” (no texto 9), assinale a alternativa correta. (A) “Viver” é intransitivo e “abandonar” é transitivo direto. (B) “Viver” é transitivo indireto e “abandonar” é transitivo direto. (C) “Viver” é intransitivo e “abandonar” é bitransitivo. (D) “Viver” e “abandonar” são intransitivos. (E) “Viver” e “abandonar” são transitivos indiretos.

PROVA DE MATEMÁTICA – 1º ANO QUESTÃO 21 Observe e charge:

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 De acordo com as informações da charge, podemos afirmar que: a) Os números 7 e 21 são primos entre si; b) Os números 15 e 35 são primos entre si; c) Os números 25 e 27 são primos entre si; d) Os números 17 e 34 são primos entre si; e) Os números 13 e 65 são primos entre si. QUESTÃO 22 Suponhamos que o bloco B da EAPC, foi construído num terreno retangular cujas dimensões estão na razão 𝟐: 𝟑 e que o perímetro desse terreno é 1500m. Com base nessas informações, podemos afirmar que as dimensões desse terreno são:

a) b) c) d) e)

300m por 450m 300m por 390m 400m por 450m 400m por 500m 500m por 450m

QUESTÃO 23 O esquema representado abaixo, é de um loteamento, onde será construída uma praça para servir de área de laser para os moradores locais, os trapézios centrais dividem o loteamento em três ruas paralelas cortadas por duas ruas transversais, que são os dois acessos principais ao loteamento. Os valores representados no esquema são da parte da frente de cada terreno a ser loteado, faltando apenas a medida correspondente a parte da frente da praça. Supondo que essas medidas estão todas em metros, podemos afirmar, que a parte da frente dessa praça, terá, em metros, exatos: a) b) c) d) e)

100 90 80 70 60

QUESTÃO 24 A figura abaixo, representa um poste, de altura 6m, que, em certo horário do dia, projeta uma sombra de 4,5m, no mesmo instante, um jogador de basquete, de 2m de altura, que passava próximo a esse poste, projetava uma sombra de:

a) b) c) d) e)

1,0m 1,5m 2,0m 2,5 3,0 PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 QUESTÃO 25 Na EAPC, todos os alunos do 3º ano fazem as provas do ENEM, já faz parte da cultura da escola, esse ano de 2017, os 85 alunos, com idades entre 16 e 19 anos, compareceram aos locais de provas para mais essa etapa decisiva de suas vidas. A tabela abaixo vai relacionar o quantitativo de alunos dos terceiros anos e suas respectivas idades: Idade Nº de alunos 16 20 17 50 18 10 19 5 Com base nos dados da tabela, o percentual de alunos com idade superior a 17 anos é, aproximadamente: a) 18,8% b) 18,4% c) 18,5% d) 17,2% e) 17,6% QUESTÃO 26 Joaquim é obcecado por problemas matemáticos, resolveu expressar as dimensões de um terreno, próximo à sua casa, que tem formato triangular, em forma de expressões algébricas, de modo que a base foi expressa por 𝟐𝒙 + 𝟓 e altura por 𝒙 + 𝟐. Sabendo que esse referido terreno tem área de 95m2, quais as dimensões da base e da altura, respectivamente, encontradas por Joaquim ao resolver seu problema? a) 15m e 9m b) 20m e 9,5m c) 20,5m e 7,5m d) 9,5m e 7,5m e) 11,5m e 9,8m QUESTÃO 27 Um temporal, com ventos muito fortes, fez quebrar parte de um pé de coco em uma praia do litoral pernambucano, essa quebra se deu a uma altura de 1,6m do solo, de modo que a outra parte, quando veio ao chão, ficou a uma distância de 1,2m da base do coqueiro. Qual a altura desse coqueiro, antes da quebra? a) 2 b) 2,8 c) 3 d) 3,2 e) 4 QUESTÃO 28 A imagem abaixo, é o esquema de um canteiro de jardim, que Joana pretende plantar alguns vegetais para consumo doméstico, perceba que o canteiro tem a forma de uma circunferência na qual está inscrito um quadrado. Na região limitada pelo quadrado ela plantará alface e nos demais espaços coentro. Joana verificou que a distância do centro do canteiro até um dos vértices do quadrado é de 1,5m . Qual a área utilizada para o cultivo da alface e do coentro respectivamente em m 2? ( use 𝜋 = 3,1)

a) b) c) d) e)

4,675 e 1,5 1,5 e 3 2,25 e 4,725 4,025 e 3,3 2,26 e 4,15 PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

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No esquema você pode ver o funcionamento adequado de uma cisterna, as cisternas são muito comuns no semiárido nordestino, por conta da escarces de água. Suponhamos que essa cisterna do esquema tenha capacidade para armazenar 5m 3 de água e que em um dia atípico de verão, houve uma precipitação de chuvas bastante expressiva, onde foi armazenado 2500 litros de água, 1 quanto tempo de chuvas desse tipo seriam necessários para encher a referida cisterna, admitindo que ela se encontrava com de 5 sua capacidade máxima?( admita que nesse dia referido no problema choveu as 24 h do dia ) a) 1 dia 14 horas e 24 minutos b) 2 dias 3 horas e 10 minutos c) 1 dia 10 horas e 20 minutos d) 2 dias 12 horas e 25 minutos e) 1 dia 15 horas e 12 minutos QUESTÃO 30 𝑛(𝑛−3) Para determinar o número de diagonais de um polígono convexo, usamos a expressão 𝑑 = , onde n representa o número 2 de lados do polígono e d o número de diagonais.SE um polígono apresenta 54 diagonais, quantos lados ele apresenta? a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14 QUESTÃO 31 Preservação da Amazônia enfrenta desafio com aumento do agronegócio Expandir a economia, mas sem destruir a natureza. Esse é o desafio na Região Amazônica, que é onde o agronegócio mais cresce no Brasil. A região é a principal fronteira agrícola do Brasil. Soja, milho e algodão são cultivados em grandes extensões de terra, forçando os limites da floresta. E os assentamentos da reforma agrária, por falta de assistência técnica, também respondem por uma grande parcela do desmatamento da Amazônia. Grandes latifúndios e pequenos proprietários se diferenciam no volume de dinheiro movimentado e no acesso à tecnologia, mas ambos respondem pelo desmatamento na região e enfrentam dificuldades com a falta de infraestrutura. O gráfico a seguir divulgado pelo Governo brasileiro aponta os índices de desmatamento na Amazônia de 2006 a 2016. Fonte:http://g1.globo.com/fantastico/quadros/amazonia-sociedade-anonima/noticia/2015/04/preservacao-da-amazonia-enfrenta-desafiocom-aumento-do-agronegocio.html. e http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/563009-desmatamento-na-amazonia-brasileira-em-2016prenuncio-de-um-retrocesso Acessado em 13/11/17, às 18h35.

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De acordo com o gráfico apresentado anteriormente, a média e a mediana dos índices de desmatamento na Amazônia de 2006 a 2016, em km², são iguais, respectivamente, a: a) 8940 e 6418 b) 8260 e 6418 c) 8260 e 7000 d) 8940 e 7000 e) 8248 e 6418 QUESTÃO 32 Ainda de acordo com o texto 1, de 2015 a 2016 houve um aumento nos índices de desmatamento na Amazônia; Esse aumento, em termos percentuais, é igual a aproximadamente: a) 25% b) 29% c) 30% d) 24% e) 32% QUESTÃO 33 Texto 10 Jovens alagoanas criam tijolo com cinzas do bagaço da cana-de-açúcar Tijolo de solo cimento sustentável custa apenas R$ 0,05. Estudantes de Palmeira dos Índios foram premiadas até nos EUA. Foram mais de 60 tentativas até que finalmente veio o resultado: o tijolo sustentável, feito com as cinzas provenientes da queima do bagaço da cana-de-açúcar -- resíduos que são descartados pelas usinas. A invenção é de duas jovens de Palmeira dos Índios, município de pouco mais de 75 mil habitantes no Agreste alagoano. Elas estudam no Instituto Federal de Alagoas (Ifal) e, durante toda a pesquisa, foram orientadas pela professora de engenharia civil, Sheyla Marques. Samantha Mendonça, 19, e Taísa Tenório, 20, passaram dois anos estudando e pesquisando até que encontraram a fórmula ideal para criar um tijolo com um custo bem menor e que pode mudar a realidade de muitas comunidades da própria cidade onde elas nasceram. Durante os estudos, as pesquisadoras descobriram que as cinzas do bagaço da cana-de-açúcar possui sílica, um composto utilizado no cimento para dar liga e resistência. “Podemos dizer que a sílica é a 'prima' do cimento”, explica a professora Sheyla Marques.“Já tínhamos lido sobre as cinzas do bagaço da cana e, quando fizemos os testes, deu muito certo. O problema maior foi encontrar um solo ideal. Não queríamos comprar o solo, o objetivo é retirar da própria comunidade, tudo isso para baratear todos os custos”, ressalta a professora. Uma empresa de edificações, ao conhecer o trabalho desenvolvido pelas estudantes, lançou um projeto onde pretende construir no agreste alagoano,para o combate à seca, cisternas d’água utilizando os tijolos sustentáveis. A cisterna terá um formato de um bloco retangular, com

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PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 indica a figura, e dimensões iguais a: 5 m de comprimento, 2,5 de largura e 3 ,2m de altura. Podemos concluir que o volume de água, em litros, da cisterna é igual a:

a) 20000 b) 4000 c) 200 d) 40000 e) 50000 QUESTÃO 34 De acordo com os dados da questão anterior, sabendo que cada tijolo tem 25 dm² de área, podemos concluir que a quantidade de tijolos utilizados para construir o piso e as paredes laterais da cisterna é igual a: a) 242 b) 254 c) 484 d) 386 e) 436 TEXTO 11 Lixo Eletrônico no Brasil No Brasil, o aumento da comercialização de produtos eletrônicos nas últimas décadas tem gerado grandes problemas ambientais como a poluição do meio ambiente. Entre os países subdesenvolvidos, o Brasil é o país que mais gera lixo eletrônico no mundo. Dados da Pnuma (Programa da ONU para o Meio Ambiente) apontam que o Brasil descarta anualmente cerca de 97 mil toneladas métricas de computadores; 2,2 mil toneladas de celulares; e 17,2 mil toneladas de impressoras. Em 2014, a ONU (Organização das Nações Unidas) declarou que o Brasil produziu 1,4 milhão de toneladas de lixo eletrônico. Esses valores são assustadores e, portanto, devemos nos conscientizar de seus danos e começar a ter uma postura ética e responsável com o descarte correto dos produtos eletrônicos, sejam os fabricantes ou os consumidores. Campanhas de conscientização precisam ser promovidas de modo a alertar a população mundial da importância da separação desses e de outros tipos de lixo com o descarte correto. Ainda que nem todas as cidades do Brasil realizem a coleta e reciclagem do lixo eletrônico, atualmente cerca de 720 cidades apresentam esse serviço. No entanto, o país ainda está longe de conseguir coletar esses materiais em larga escala. Acessado em www.todamateria.com.br/lixo-eletronico. Adaptado ,acessado em 13/11/2017. QUESTÃO 35 Com base no texto lixo eletrônico no Brasil, o fragmento do texto “milhão de toneladas de lixo” pode ser expresso em potência de base na seguinte expressão: a) 10³ b) 106 c) 109 d) 105 e) 1012 QUESTÃO 36 Ainda com base no texto Lixo Eletrônico no Brasil, o Brasil produz 1,4 milhão de toneladas de lixo eletrônico. Supondo que no estado de Pernambuco é produzido 15% desse montante de lixo eletrônico. Calcule a quantidade lixo produzida pelo estado Pernambucano em Kg. a) 210000000 b) 140000000 c) 210000 d) 21000000 e) 21000 PROCESSO DE INGRESSO - Escola de Aplicação Professor Chaves - 2018 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected]

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2018 QUESTÃO 37 Nos jogos municipais da cidade de Nazaré da Mata, os atletas de um clube foram divididos em grupos. Para os jogos de basquete os grupos são de 5 atletas e, para os jogos de futebol, os grupos são de 11 atletas. No total, participarão 18 grupos. O clube tem 126 atletas inscritos nos jogos. A quantidade de grupos que participarão dos jogos de basquete é igual a: a) 6 b) 12 c) 18 d) 9 e) 4 QUESTÃO 38 Na Praça João XVIII, no centro de Nazaré da Mata, há um pipoqueiro (ponto A) ,um Jornaleiro( ponto B) e um Sorveteiro ( ponto C). A distância de cada um deles para a fonte de água (ponto E) localizada no interior da praça está indicada na figura. Felipe está no Jornaleiro e pretende ir até o fotógrafo, localizado no ponto D. A distância, em metros, que Felipe percorrerá é:

a) 88 b) 62,5 c) 76,5 d) 96 e) 87.5 QUESTÃO 39 Para acessar o email da turma, os alunos do 1º Ano A da EAPC pretendem criar uma senha formada por seis letras diferentes, todas presentes na palavra ESCOLAR. A senha deve começar por consoante e alternar entre consoante e vogal até a última letra. De quantos modos distintos os alunos podem formular essa senha? a) 72 b) 144 c) 576 d) 288 e) 432 QUESTÃO 40 Paulo possui um apartamento na praia de Boa Viagem e pretende vendê-lo. Para isso, ele desenhou a planta de seu apartamento utilizando a escala1:40 e a publicou nos sites de vendas de imóveis. Rogério ficou interessado com a proposta e, ao analisar a planta, concluiu que a área real, em m², de uma sala retangular do apartamento à venda, cujas medidas na planta são 12 cm e 15 cm, é: a) 11,25 b) 18,8 c) 27 d) 28,8 e) 32

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